近些年中国在线教育呈井喷式增长，年均增长率超20%。不仅吸引了大量用户在线学习，也让越来越多的教育机构加入在线教育行业大军。
据前瞻产业研究院数据显示，2017年中国在线教育用户规模将达到1.35亿人，在线教育市场规模达到1916.7亿元。到2018年用户规模将超1.6亿人， 市场规模将达到2321.2亿元。
与之相对应的是，iiMedia Research权威发布《2017-2018中国在线直播行业研究报告》指出，随着资本大量涌入，2017年中国在线直播用户规模达到3.98亿，预计到2019年这个数字将突破5亿。
目前的在线教育中，相当一批在线教育机构也在教育中使用了直播模式，甚至有人提出了，“直播是在线教育唯一商业模式”的口号。
事实上，这是一种典型的“被概念忽悠”。
教育机构的终极目标，是提升学生的学习效率和学习成绩，直播也好、录播也好，只是达成教学效果的路径。
汗微网校认为，在线教育中的直播与录播两种模式各有利弊，谁也无法完全取代谁。
直播模式
直播模式近年来持续呈现快速增长趋势，这种模式更适合进行小班教学或一对一教学。
- 这种教学形式学习氛围更强，学员会因为直播时间的特定性而提升关注度，提前放下手中的事情参与到学习中。
- 学员可以在直播过程中向老师提出问题，老师也能够及时调整教学节奏。
- 这有助于提升学员的积极性，也给了学员更好的价值感。
- 参与感提升了，课程的复购率自然也会随之增长。
然而直播模式也存在弊端。
- 直播教学对设备、网络和时间有着较高的要求。
- 容易冲动性消费，实际到课率低。
- 直播相较于录播本身成本就高，网络快捷性又导致了学员很难深入考察一门课程和教师，往往前几名的老师占据了大量的学生资源。
- 学员的数量太少机构难以盈利，学员数量太多服务质量又难以保障。
录播模式
与之相对比的是已经较为成熟的录播模式，这种模式便于打造精品课程。
- 录播模式后期可以进行加工，适合打造高品质的精品课程。
- 对设备、网络的要求低也使得录播课程更易传播，可以重复学习并且广泛售卖。
- 录播课程没有时间限制，学习时间有更大的自主选择性。
录播模式存在着明显的体验感弊端。
- 学员在缺乏学习过程中的参与感。
- 课后又难以和老师交流，教学效果难以保证。
- 学员难以坚持学习，容易半途而废。
结语
其实不管是直播还是录播，归根结底是要选择合适的教学方式。
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